会计学专业课程简介
GRU6014 教育研究方法
本课程加强学生对教育研究过程各个方面的认识，如确定研究课题和范围;
研究目标; 制定研究问题; 科学理论，模型和假设; 文献综述; 收集数据的各种方法;
分析和推断数据; 将研究报告和伦理写入研究。
PPE6024 定性研究方法
本课程涵盖商业，管理及相关领域（如会计，市场营销和组织研究）的定性研究原则
数据收集方法类型，与受访者沟通，数据收集，分析和数据意义分析以及编写研究报告。
PPE6044 应用统计和解释
本课程使学生能够通过使用适合的数据类型统计来分析和解释数据。
PPE6054 管理与经济教育实验方法
本课程侧重于实验研究的特点，与其他类型的研究不同。
主要概念，如操纵自变量，选择合适的实验设计，治疗计划
和识别对内部有效性的威胁是学生通过本课程掌握的概念。
二、教育课程
KPD6034 教学思维技巧
本课程涵盖了认知，多元智能，成功智能，建构主义理论和学习过程的讨论与分析。
本课程还包括分析与教学思想有关的各种研究活动及其对教学和学习的影响。
参与者还将能够分析和评估替代分类法的使用，以及通过教授主题内容来教授思维技能的几种技术。
还将分析评估学生获得思维技能的情况。
还将分析和评估在马来西亚学校和高等院校为学生教授思维技能的倡议。
KPN6014 教育评估与评估介绍
本课程旨在为学生提供测试构建，评分，评分，评分解释和测试使用方面的知识和技能。;
将强调与测试和测量过程有关的原则，模型，实践，方法和应用的整合。
KPT6044 电子和网络学习
本课程主要讨论和分析电子和网络学习技术的当前问题，
重点是：在线学习理论对学习的影响，教学设计和技术的应用，
教学设计和技术在教学和学习中的开发和整合; 并根据研究成果对电子和网络学习材料进行评估。
KPF6024 课程理论，设计和实践
本课程讨论课程设计中的元素和意识形态。 学生将接触到各种课程设计
KPS6014 社会学理论与教育实践
本课程讨论与教育有关的社会学理论，可用于规划，设计和实施社会教育政策。
KPS6044 教育与社会变革
该课程讨论了社会变化的概念和社会学理论在社会变革背景下的应用，
并分析了影响马来西亚1786-2010年及以后社会变化的因素与社会的社会变化。
KPS6054 多元文化教育
本课程旨在满足学生的需求，并为学校的文化多样性影响做好准备，包括种族，种族，性别，政策，互动等。
KRP6034 小学现行问题
本课程讨论和分析影响国内和国际小学教育的问题。
将讨论和分析小学教育的当代问题，趋势和教育方面。
将对这些问题的实际和理论影响进行分析和评估，并特别考虑到儿童的福祉和整个社会。
KPF6014 教育哲学
本课程将比较和对比解决与教育有关的问题的几种哲学方法。
对哲学的理解将用于解决与教育背景下的价值观，意义和真相有关的问题。
此外，本课程还将使课程参与者能够在工作环境中阐明教育哲学。
KPF6044 课程管理
本课程讨论课程管理，课程管理责任以及良好的学校课程管理。
KPF6054 课程评估
本课程旨在使学生能够运用课程评估模式进行课程评估。
学生将探索“课程评估”的概念。
这将涵盖意识形态，概念，数据收集程序，分析和撰写评估报告。
它还将包括讨论道德在进行课程评估方面的作用。
KPF6064 未来课程
本课程旨在使学生能够讨论未来主义以及信息和知识时代对教育和课程思考的影响;
分析和评估未来的趋势，这些趋势可能影响可用于规划未来课程的课程和程序;
讨论未来的课程领域以及技术如何可能影响课程内容的范围。
KPP6014 社会，情感和道德发展
本课程侧重于社会，情感和道德发展理论。
它还分析青少年，职业和适应所面临的问题，社会，情感，道德和适应社区生活的问题。
它为学生创造探索研究和解决当前社会和道德问题的机会。
KPP6044 动机和自我效能
本课程着重于学习者的需求和动机理论。
它还分析了学生设定目标的策略，以提高他们的表现。
学生还可以通过“基于项目的学习”环境学习解决问题。
KPN6054 教育计划评估
本课程着重于涵盖的主题包括：对其性质和目的相互矛盾的观点;
将使用归纳/案例研究方法，最近的评估实践将使用讲师开发的框架进行分析。
涵盖的主题包括：对其性质和目的相互矛盾的观点; 替代目的（总结性，形成性，启发性）;
由外部和内部评估人员采用的形式和方法; 评估和绩效审计;
响应评估; 评估，决策和行动之间的联系; 规划评估; 报告评估结果;
评估道德和标准; 并对选定的马来西亚评估研究进行评估。
KPN6074 真实评估
本课程旨在为学生提供不同的真实评估工具，以加强他们的教学和评估实践以及学生在日常教室中的学习。
它将阐述评估深层理解，高阶思维能力，现实世界问题解决
以及其他高度真实的智力素质的策略，以便将这些重要技能融入课堂教学中。
将包括理解讨论和动手活动，以增进对各种真实评估，
评估任务设计，课程计划，评估发展以及评估，课程和教学法之间的一致性的理解。
评估道德和标准; 并对选定的马来西亚评估研究进行评估。
课程结束时，学生需要在完整的单元课程计划中开发一种替代评估方法，以提高学生的学习效果，
与学生和家长沟通评估结果，捍卫自己的评估实践，并创造改变社区对真实评估的看法。
KPD6014 教师教学批判性分析
本课程涵盖了学习教学的知识，实践和道德层面的讨论和分析。
还将对教学概念框架，学习教学过程中的不同阶段以及教学内容知识的构建进行讨论和批判性分析。
还将讨论教师的教学推理，在知识，技能和态度方面对教师的正式和非正式影响。。
马来西亚的教师教育也将从各个方面进行分析。
KPD6024 教学模式
本课程将分析有关知识结构，学与教和教师的主要理论及在课堂上的应用；
在讨论的通用模型中，有Tyler，Schulman，Bloom，Gagne，Dick＆Carey，掌握教学和合作学习的模型。
这个模型的讨论将在课堂上的科目教学中进行。
KPD6044 合作学习的应用与研究
本课程将向学生展示合作的各个方面。
本课程还将整合支持合作学习的所有活动，例如管理和评估活动的记录以及有效实施的障碍。
本课程将强调将研究文献与合作学习的有效性相结合。
KPT6024 教学设计与技术的发展
本课程侧重于设计和开发教学材料的过程，
包括需求评估，学习者和情境分析，任务分析，写作教学或绩效目标，制定教学策略和材料，
开发评估工具，修改教学计划和实施计划。
KPT6054 教学技术研究
本课程旨在评估教学设计和技术领域的研究成果和报告，包括教学技术的五个领域，
即设计，开发，利用，管理和评估资源和学习。
该课程还根据研究方法，工具，分析和研究结果，确定领域的相同点和不同点，新趋势和当前问题。
三、专业课程
PAF6014 财务会计
本课程侧重于公司如何按照财务会计准则委员会（FASB）的规定实际执行财务报告，
并更深入地讨论公司如何计算其资产负债表中出现的租赁负债数量
以及公司用于避免显示租赁的策略 其资产负债表上的责任。
PAM6014 管理会计
本课程着重于提供和使用管理会计信息进行计划，控制和决策。
重点放在产品成本核算的概念和程序，管理会计工具以及其他策略上。
这包括对成本行为的分析，传统成本核算体系的原则以及基于活动的成本核算的应用。
本课程还着重介绍预算（运营和财务）过程，作为管理计划和控制业务活动的辅助手段，
以及支持决策过程的其他管理会计方面，如平衡计分卡和库存管理。
PAF6044 财务报表分析
本课程着重于分析财务报表的各种技巧。
这包括评估流动资产，流动负债，非流动资产，长期负债，收入和支出。
重点在于学生对收入报表和资产负债表中项目的理解以及与企业绩效的关系。
学生还使用所研究的各种技术对公司的绩效进行综合分析。
PFM6034 公司治理
本课程重点讨论公司治理，萨班斯法案（SOX），董事会和审计委员会议定书等方面的主题。
还强调业务交流过程，书面和口头描述与公司治理有关的问题。
四、选修课程
PFM6024 公司财务
本课程讨论组织财务决策的重要方面，涉及公司财务学科的最新发展。
它强调资本预算技术和公司资本结构的管理。
此外，它还讨论了与资本重组和公司治理有关的问题。
PPP6114 学校管理人员财务管理
本课程重点关注学校财务管理。
这门课程的内容包括马来西亚学校财务的范围和发展，学校财务框架，会计和审计，来源和申请以及资金和预算。
它还讨论了学校的动产管理，学校财务管理和财务报告问题。
PAU6014 审计
本课程着重于审核原则，方法，类型，范围和目标。
强调审计技术的方法和实际应用以及审计业绩和报告所涉及的专业标准。
PAT6014 税收
他的课程讨论了马来西亚税收适用的理论，概念，原则和方法。
它还关注问题和税收政策框架。
关于课程内容的讨论涉及马来西亚税收惯例，如1967年所得税法，1965年公司法和1961年合伙法。
该课程还强调讨论与马来西亚税收领域有关的问题。
五、项目论文
PBR6006 项目论文
本课程要求学生开展与专业领域相关的项目，包括在不超过两个学期内编写研究报告。